• Minimum d'au moins dix années d'expérience professionnelle dans les domaines de la planification sectorielle de l'éducation, de l'élaboration de politiques et stratégies éducatives, du renforcement des systèmes éducatifs, de la gestion des connaissances ou de la coopération au développement ;

• Démontrer une expérience avérée dans la réalisation d'analyses sectorielles, de diagnostics institutionnels et l'élaboration de stratégies ou politiques nationales dans le secteur de l'éducation ;

• Disposer d'une solide connaissance des problématiques liées à l'accès, au maintien, à la réussite scolaire, au décrochage scolaire, à l'équité, à l'inclusion, au genre ainsi qu'à l'éducation en contexte de fragilité ou de crise ;

• Une expérience dans la conduite de consultations multipartites, la facilitation d'ateliers participatifs, l'animation de groupes de discussion et la réalisation d'entretiens avec des acteurs institutionnels, communautaires et techniques ;

• Avoir une excellente capacité d'analyse de données quantitatives et qualitatives, ainsi qu'une bonne maîtrise des logiciels d'analyse et de traitement de données appropriés

• Faire preuve d'une excellente capacité de rédaction, de synthèse et de formulation de documents stratégiques de haut niveau ;

• Avoir une bonne maîtrise de la gestion axée sur les résultats, de l'élaboration de théories du changement, de cadres logiques, de cadres de résultats et de dispositifs de suivi-évaluation des politiques publiques ;

• Démontrer une bonne connaissance des politiques, réformes et dynamiques du secteur de l'éducation, notamment dans les contextes de développement et d'urgence ;

• Avoir une expérience de collaboration avec les gouvernements, les organisations des Nations Unies, les partenaires techniques et financiers, les institutions multilatérales et/ou bilatérales ;

• Excellentes capacités rédactionnelles et de synthèse en français, avec aptitude à produire des documents stratégiques de haut niveau ; une bonne maîtrise de l’anglais est considérée comme un atout.

• Français

• Excellentes capacités rédactionnelles et de synthèse en français, avec aptitude à produire des documents stratégiques de haut niveau ; une bonne maîtrise de l’anglais est considérée comme un atout ;
• Très bonne connaissance des politiques et dynamiques du secteur de l’éducation ;
• Des expériences en RCA ou en Afrique de l’Ouest ou Centrale sont un atout.