Secteur de tutelle : Secteur de l'éducation (ED)
Lieu d'affectation: Bangui - Central African Republic
Catégorie d'emplois: Éducation
Type de contrat : Contrat de service
Grade : SC8 (NOA)
Durée du contrat : 1 année (Renouvelable en fonction de la disponibilité des fonds et de l'évaluation des performances)
Recrutement ouvert à : Candidats internes et externes
Clôture des candidatures (minuit heure de Paris) : 14 Mars 2025
Valeurs fondamentales de l’UNESCO : Engagement envers l’Organisation, intégrité, respect de la diversité, professionnalisme
RESUME DES FONCTIONS DU POSTE
CONTEXTE:
Dans les pays d’Afrique subsaharienne francophone (ASS), la forte augmentation du nombre d’élèves scolarisés depuis les années 2000 au niveau des enseignements primaire et secondaire de l’enseignement général a entraîné une détérioration des conditions d’apprentissage, essentiellement liée à un déficit en personnel enseignant formé et qualifié, à un temps d’apprentissage limité et à un déficit de ressources éducatives adaptées. Les très faibles résultats d’apprentissage enregistrés en fin de cycle primaire dans les pays francophones d’Afrique subsaharienne ne permettent pas de faire fructifier les investissements effectués en termes d’acquisition des compétences et de bénéficier pleinement des externalités positives attendues d’une population alphabétisée. L’objectif général du projet est d’améliorer l’efficacité de l’enseignement-apprentissage dans les pays francophones d’ASS et, en fin de compte, une meilleure acquisition des compétences de base pour toute une classe d’âge en renforçant l’accès équitable des élèves du primaire et du secondaire à un ensemble de ressources éducatives de qualité, pertinentes et rentables.
Le projet porte sur 15 pays francophones d’Afrique subsaharienne, dont 5 en Afrique Centrale (Burundi, Congo, RDC, RCA, Tchad). Il est mis en œuvre par l’UNESCO en partenariat avec l’Institut Français grâce aux financements de l’AFD et vise trois objectifs spécifiques :
- Renforcer les stratégies et politiques nationales de développement et de diversification des ressources éducatives matérielles et numériques à usage individuel et collectif ;
- Améliorer la production et la diffusion de matériel et de ressources pédagogiques numériques de qualité à usage individuel et collectif pour tous les élèves du primaire et du secondaire ;
- Promouvoir le développement d’un environnement lettré au service de la lecture et du soutien à l’apprentissage, notamment dans les zones défavorisées à faible pénétration de l’écriture.
La responsabilité de la mise en œuvre des activités visant à atteindre les objectifs 1 et 2 du projet incombe à l'UNESCO, tandis que l'objectif 3 est sous la responsabilité de l’Institut Français. Le projet est mis en œuvre dans son ensemble comme un tout cohérent. Cela implique la mise en œuvre d’un mécanisme de consultation continue et soutenue, de coordination, le partage d’informations, la concertation et la mise en cohérence des activités de communication sur le projet entre les deux institutions.
Le projet est structuré en deux phases pour sa mise en œuvre : une phase d’amorçage qui s’est étalée de 2020 à 2022, et une phase d’extension qui déroule sur une durée de 3 années et demie depuis le quatrième trimestre de l’année 2022. Pour l’UNESCO, la phase d’amorçage a permis d’élaborer des outils d’analyse, de les tester sur un nombre réduit de pays bénéficiaires du projet en vue de leur application sur un nombre plus grand de pays lors de la phase d’extension, l’état des lieux des ressources éducatives, la concertation et l’engagement de l’ensemble des pays bénéficiaires dans une démarche de collaboration et de partenariat pour la production, la diffusion et la mutualisation de ressources éducatives.